班級自主管理的方法很多，我只是把方法進一步細化，做到“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做”。
———鄭秀珍
　　鄭秀珍，新源里小學一、二年級年級組組長。11年來，在班主任這個平凡的工作崗位上，她努力培養孩子們做生活的小主人，學習的小主人，集體的小主人。
　　鄭老師善于引導學生學會自我管理。她帶領學生制定出具有本班特色的班級管理實施細則、評比表，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行為習慣。她樂于調動學生的積極性，在班級中設立班務管理、學習管理、活動管理、衛生管理等諸多崗位，讓孩子以主人翁的狀態置身于集體中，不斷提高自我管理能力。
　　鄭老師還致力于開展家校共同教育。她充分利用鄭秀珍工作室博客、《陽光樂園》班級博客和家?；悠脚_等途徑，與家長溝通孩子在校生活和學習情況，引導家長培養孩子自覺學習、自主管理的好習慣。截至目前，鄭老師和家長的短信溝通已有8369 條，班級博客的訪問量已到11593 人次。很多家長欣慰于孩子的成長和變化，還經常通過博客留言感謝鄭老師。投身班主任工作11年來，鄭老師不僅致力于自身工作研究和實踐，還帶動學校班主任群體的整體發展。近五年來，學校班主任獲全國獎44 項，市級獎37項，區級獎78項。學生在自主管理理念的教育下，綜合素質明顯提升，僅2010 年，學生獲各級各類獎項50 余項。2011 年1 月14 日，鄭秀珍班主任工作室正式成立，作為負責人，鄭老師以自己的工作理念和經驗，引領學校班主任老師開展“小主人”模式下的班級自主管理課題研究，目前學校班主任已形成全國、市、區、學區、校級骨干班主任梯隊。鄭老師也為此榮獲了北京市紫禁杯優秀班主任一等獎、全國十佳小學班主任、朝陽區班主任標兵等多個獎項。（朝陽教委宣教中心  王爽）